上海长宁区小学生作业将上网备查,家长仍然课外

  本报讯记者 刘晶晶
去年新学期开学,长宁区在7所小学试行新措施,将每周三定为“快乐拓展日”,规定不布置书面回家作业。今年9月1日开学起,这一措施将在全区24所小学全面推行,同时作业将公布在网上,接受家长和社会监督咨询。这是记者从市教委昨天上午召开的新闻发布会上获悉的消息。

本报讯(记者马丹)昨天,在长宁区小学作业效能监测工作推进会上,该区小学作业效能监测中心公布了一项最新调查。调查显示,超过96%的长宁区小学生认为目前的作业量一般或不算多,八成多三到五年级的学生能在教委规定时间内(小学作业量不超过1小时)完成。而在2007年,该区有38%的学生回家作业时间要超过2小时,至少有45%的学生每天没有时间或很少进行体育锻炼。

  “无作业日”长宁全区推行

作业上网接受监督

  在“快乐拓展日”里,小学所有年级均不布置书面回家作业,上午孩子们上完基础课之后,下午迎来丰富多彩的体验探究活动,并可根据自己的兴趣,利用几周、甚至几个月的时间,完成自己的小课题,这被称之为“长作业”。

长宁区教育学院副院长邵春安说,2010年,长宁区成立了“小学作业效能监测中心”,所有学校的作业不仅要以电子形式备案、备查,还要在网上发布,接受家长[微博]和社会的监督——在全区24所小学建立了一套三到五年级的语文、数学、英语网上作业备案系统,每所学校每个班级的学生回家作业都要在网上发布向全社会公布,便于对学校作业质量做实时监测。

  长宁区教育局局长贾炜表示,经过一年试点,发现这一活动给学生和老师带来了不少变化。首先学生的学习兴趣提高了,更多地关注生活。比如有的学生会帮助爸爸妈妈计算厨房的地砖如何铺设既美观又经济,有的通过收集出租发票学会了测算距离,学会了算术。而老师的教育方式也有了很大转变,“以往老师是就课文讲课文,现在作业‘活’了,老师也要学会将课文与实际相结合,从生活中找教学点。”此外,学生和家长的亲子关系也更融洽。比如有的学校让小学生学写短信,孩子写的信让家长很受感动。

手机买球客户端,邵春安介绍说,该中心还组织了专家和基层骨干教师梳理核心知识点,编制学科作业指导,制定分层作业目标及评价建议,定期在长宁区小学作业效能中心网站发布每一个单元的“作业指导建议”。监测中心还向社会公开了咨询电话,接受咨询和监督。邵春安说,多重监督正在逐渐减少重复性的、惩罚性的作业,提高了作业的效率。

  由于效果非常好,今年新学期开学,长宁区将这一活动向全区小学推广。各学校还将共同开发“长作业”的课程资源,按照地理位置就近组成“学校合作共同体”,帮助学生体验更多社会角色,增长更多智慧。

学生最喜欢“长作业”

  作业上网接受家长反馈

在长宁区,一些需要长期观察总结的“长作业”是孩子最受欢迎的回家作业之一。“长作业”不需要抄写,不需要计算,更没有对错之分。比如,英语课的《Frog’slife》(青蛙的一生),学生必须体验“蝌蚪成长为青蛙”的过程,并记下观察日记,这一过程要花费一个多月。最终,长作业占学期综合素质评价的15%。

  今后是否每个小学都能做到周三不布置书面作业,是否每个学校都能设计出有趣又符合课程要求的“长作业”?据悉本学期起,长宁区将建立“小学作业效能监测中心”,所有学校作业以电子形式备案、备查。作业还将在网上发布,家长和社会都能进行监督。

通常,长作业都会结合每周三的“快乐活动日”拓展项目布置。天山路第一小学五(3)班的桂格妈妈说,女儿特别喜欢“长作业”,每次回家都急着分享。“有一次,她的老师发了一首小诗《缤纷的世界》,让学生仿写。于是,她在家把诗读了又读,每天不是上网查资料,就是把书柜里面的书都翻了一遍。最终成稿出来的时候,她特别兴奋。”

  据介绍,所谓作业的“效能”,首先要看作业是否具有针对性,是否符合学科核心教学点的要求。其次还要看作业是否有差异性。“学生个性、基础不同。作业也可以分成基础型、拓展型和挑战型,要适合不同学生,逐步提升。”

监测中心成立后曾多次就区域小学生完成作业的时间、作业量等情况开展调查。在最新监测调查中,分别有1400多位学生和家长接受了问卷调查。根据调查显示,现在有四成多学生和家长认为回家作业量相对原有基础“变少了”,完成回家作业时间呈减少趋势,96.62%的学生“非常乐意”或“比较乐意”完成作业。

  贾炜表示,作业效能监测中心成立的目的就是转变教师的作业观,让教师设计出的作业,能让孩子在更少时间里达到更大效果,增加孩子的玩乐时间,达到减负目的。今后,长宁区所有学校的作业将要求以电子形式备案、备查,还将建立作业网上发布制度,有条件的学校则在学校网站备案。“一旦老师布置惩罚性作业、重复性作业,马上就能看得出来。”

家长仍然课外“加餐”

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不过,学校布置的回家作业减少了,但家长却仍然热衷于额外“加餐”,部分孩子的课外负担并不轻。据调查,有84.17%的家长会给孩子布置额外的作业,有17.01%的家长甚至每天都会给孩子布置额外的作业。一些家长坦言,如果只完成学校的那么一点作业,生怕孩子将来升学时没有“筹码”,也怕孩子不能应付初高中的繁忙学业。“其他孩子在外面上这个班,考那个证,不跟上就落后了。

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